Лучше, если вы отложите до формирования чистой речи:
•	Изучение иностранных языков.
Норма в чужом языке может быть дефектом в своем (межзубное произношение свистящих звуков – норма для английского языка, грассирующее «р» - норма во французском, вибрация всей нёбной занавески – норма в немецком, но всё это будут дефекты для русского языка). И тогда логопед будет ставить новый звук, правильный для русского языка, а учитель – закреплять старый (дефектный для нас), что спровоцирует столкновение психических процессов. Последствия этого могут быть различными, но хорошими никогда (заикание, энурез – недержание мочи, тики и т.п.).

•	Обучение чтению.
Если ребенок произносит какие-то звуки неправильно и свяжет это дефектное произношение с буквой, то когда он научится говорить правильный звук, для этого звука уже не будет буквы! Ведь у ребенка к этому времени сформировался условный рефлекс «звук-буква».  Для формирования рефлекса нужно было около двадцати повторений. А для разрушения старого и формирования нового понадобится в несколько раз больше.

Лучше исключить вовсе:
•	Просмотр боевиков, «ужастиков», даже мультипликационных (особенно кино).
Такие фильмы, как правило, не несут в себе обучающего момента. Зато провоцируют агрессию, приучают к мысли, что насилие – это форма поведения. Дети могут переносить увиденное в свои игры. Вряд ли это сделает вашего ребёнка желанным партнером для других детей. Кроме того, у предрасположенных к этому ребят такие фильмы могут спровоцировать заикание или энурез.

•	Покупку игрушек, раскрасок, картинок, изображающих монстров.