Психологический портрет 
идеального первоклассника
1.	Педагогическая готовность:
•	Навыки чтения
•	Навыки письма
•	Навыки рисования
•	Звуковая культура речи (чистая речь)
•	Умеет развернуто ответить на вопрос
•	Хороший словарный запас
•	Хорошая общая осведомленность

2.	Интеллектуальная готовность:
•	Развито воображение
•	Хорошая ориентировка в пространстве и времени
•	Развито наглядно-образное мышление (умение выделять существенное в явлениях окружающей действительности, а также уметь сравнивать их, видеть сходное и отличное)
•	Развита тонкая моторика рук (владение карандашом, ручкой ножницами, навыки рисования)
•	Хорошая память
•	Развита регулирующая функция речи (выполняет словесные инструкции)
•	Интеллектуальная активность (умение превратить учебную задачу в самостоятельную цель деятельности)
•	Предпосылки абстрактно-логического мышления (способность понимать символы, формулировать вопросы, самостоятельно рассуждать, находить причины явлений и делать простые выводы)

3.	Мотивационная готовность:
•	Выраженность познавательных процессов
•	Стремление освоить роль школьника (хочет ходить в школу, иметь школьные принадлежности)
•	Принятие системы требований, предъявляемой школой и учителем

4.	Эмоционально-волевая готовность:
•	Умение управлять своим поведением (на уроке, во время перемены)
•	Сохранение работоспособности в течение одного урока и в течение учебного дня
•	Эмоциональная устойчивость (регуляция эмоций)
•	Произвольная регуляция внимания (концентрация, устойчивость, переключение внимания)
•	Умение задерживать свои импульсы (например, не перебивать других в разговоре)
•	Умение продлить действие, приложив к этому волевое усилие

5.	Коммуникативная готовность:
•	Желание общаться со взрослыми и детьми
•	Умение устанавливать контакт с учителем
•	Сохранение чувства дистанции
•	Способность к личному контакту со взрослыми (в противовес ситуативному)
•	Умение устанавливать контакт со сверстниками
•	Умение войти в детский коллектив и найти свое место в нем
•	Умение выполнять совместную работу
•	Умение поддерживать равноправные взаимоотношения со сверстниками

(по материалам Е.В.Шитова  Работа с родителями: практические рекомендации и консультации по воспитанию детей 2-7 лет..,  Волгоград 2011г.)